НОД по теме: « Вода помощница»

«Вода-помощница»

 Цель: обобщить и уточнить знания детей о воде (течёт, без цвета, без запаха), используя модели, закрепить знания детей о воде как среде обитания для некоторых животных; развивать знания детей об использовании воды, о том, что воду надо беречь, что можно пить только чистую, кипячёную воду; воспитывать у детей желание беречь воду, закрывать плотно кран.

 Оборудование и материала: вода, баночки, молоко, модели.

Предварительная работа: опыты с водой, наблюдение за рыбками, рассматривание иллюстраций, прогулка в парк к речке.

 Ход занятия

 Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

 Течёт, течёт — не вытечет,

 Бежит, бежит — не выбежит.

(река)

 Воспитатель. А что же течёт в реке? (Вода). Где ещё можно увидеть воду? (Ответы детей). Сегодня к нам пришёл Незнайка. Проходи, у нас занятия о воде.

Незнайка. Ой, подумаешь, вода! Что в ней интересного?

Воспитатель. Незнайка, без воды жить невозможно. Ребята, расскажите Незнайке, для чего нам в группе нужна вода. (Дети перечисляют)

Воспитатель обращает внимание детей на модели «Вода».

Незнайка. Неправда. Вода белая, в форме прямоугольника. Вот, смотрите (показывает на графин с водой) и пахнет.

Воспитатель. Если вода чистая, то она без цвета и запаха.

 Незнайка. Да, вот на улице снег чистый, его можно есть.

Воспитатель. Давайте посмотрим, чистый ли снег. Растопим его, превратим в воду. (Снег растаял, талая вода грязная). Дети доказывают Незнайке, что вода не имеет формы, цвета (прозрачная), сравнивая с молоком (белый цвет).

Воспитатель. Ребята, вы знаете, что для некоторых животных вода — это дом. Кто живёт в воде? ( Дети называют, показывают на карточках.  «Морское дно», «Река»).

Проводится подвижная игра «Рыбаки и рыбки».

 Незнайка. Да, теперь я понял, что вода всем нужна. Пойду сейчас, все краны открою, пусть течёт.

Воспитатель. Воду надо беречь, ведь её остаётся всё меньше. Поэтому надо плотно закрывать все краны, никогда не бросать мусор в водоёмы.